Persoonlijk standpunt
PRO
Ontdekkend leren
De leerlingen komen tijdens boerderijklassen rechtsreeks in contact met de dieren op de boerderij, ze ervaren het werk dat de boer iedere dag doet, ze ontdekken waar groenten en fruit vandaan komen en wat je er mee kan maken, ze gaan op ontdekking bij de koe en maken zelf boter…Kortom het reilen en zeilen van een boerderij. Door de leerlingen te stimuleren in het zelf-ontdekken worden ze zelfstandiger en gaan ze bewuster nadenken over hun eigen leerproces. Verantwoordelijkheid Ook al zijn de leerlingen nog relatief jong, ze zijn tijdens de GIWW zelf verantwoordelijke voor hun eigen spullen. Ze kleden zich zelf iedere dag aan, ze moeten dit zelf uit hun bagage halen, op vrijdag maken ze zelf hun valies. Er wordt ook van de leerlingen verwacht dat ze zelf hun kamer opruimen. Na het eten zijn ze ook verantwoordelijk voor het opruimen van hun eigen tafel. Ieder ochtend en avond is een groepje verantwoordelijk voor het dekken van de tafels voor de volgende maaltijd. De leerlingen nemen deze verantwoordelijkheden zelf op en werken zo ook aan hun eigen zelfstandigheid. Contact met medeleerlingen en met klasleerkracht Tijdens de boerderijklassen leven de leerlingen samen met elkaar en met de klasleerkrachten. Zo leren ze elkaar op een ander manier kennen omdat vijf dagen non-stop bij elkaar zijn. Het contact kan al eens losser zijn, de gesprekken zullen soms minder school zijn en er is meer plaats voor gelach en plezier. |
CONTRA
Vermoeidheid
De Vierhoekhoeve voorziet boerderijklassen van drie of vijf dagen. Ikzelf ging voor vijf dagen naar de boerderij. De dagen beginnen vroeger, duren langer en de planning is niet te vergelijken met een dag in de klas. Dit maakt het voor de leerlingen (en voor de leerkrachten) een vermoeiende week. Ik merkte dat het voor sommige leerlingen steeds moeilijker werd om zich voldoende te concentreren tijdens de lesmomenten. Kant en klare formule De Vierhoekhoeve voorziet een volledig afgewerkt pakket. Voor het vertrek naar de boerderij krijgen de leerkrachten een weekplanning met alle lesmoment ingepland. Persoonlijk vind ik dat er weinig mogelijkheden zijn om zelf een lesmoment/leermoment te voorzien. Misschien zou een alternatief kunnen zijn dat er een middag vrij gehouden wordt voor een activiteit voorzien door de klasleerkracht. Prijs Eén van de negatieve kanten van deze boerderijklassen is de prijs. De bussen, het verblijf, het eten, het materiaal tijdens de lesmomenten… Dit zijn allemaal aspecten die de totale kostprijs flink omhoog laten schieten. Dit maakt het voor bepaalde leerlingen die uit een eerdere kansarme situatie komen, moeilijk te betalen. De school probeert dit op te vangen door een spaarplan te voorzien. De ouders kunnen iedere vrijdag een bepaald bedrag meegeven met hun zoon of dochter, zodat er gespaard kan worden. Maar de boerderijklassen valt al in oktober, veel kunnen de ouders nog niet sparen. |
BESLUIT
Als conclusie kan ik besluiten dat een GIWW een zeer leerrijke ervaring is voor de leerlingen.
Niet enkel leren zij nieuwe lesinhouden, er wordt ook aandacht besteed aan attitudevorming, zoals zelfstandigheid. Deze attitudevorming zal moeilijker te bereiken zijn in een normale klascontext.
Ik vind een GIWW noodzakelijk om het thematisch werken te verruimen en leerlingen ontdekkend te laten leren in een andere context dan de klas en de school.
Niet enkel leren zij nieuwe lesinhouden, er wordt ook aandacht besteed aan attitudevorming, zoals zelfstandigheid. Deze attitudevorming zal moeilijker te bereiken zijn in een normale klascontext.
Ik vind een GIWW noodzakelijk om het thematisch werken te verruimen en leerlingen ontdekkend te laten leren in een andere context dan de klas en de school.